市場的社會邏輯成本價
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內容簡介: 博客來網路書店博客來網路書局 嘗試做出這樣一種努力︰一方面,從社會理論的角度對以往有關市場與社會關系的理論及經驗研究展開批判性的反思和重構,厘清市場社會學恰切的理論進路,藉此建設性地揚棄既有學說,提出用以充當市場社會學之綜合範式的政治—結構框架;另一方面,以政治—結構框架為觀察和分析視角,深入考察湘中惠鎮石灰產業市場不同鏈條上的歷史變遷和秩序轉型,以期理解並解釋市場結構變遷和秩序轉型的社會機制,析出市場發展的社會邏輯。
《市場的社會邏輯》勾勒了惠鎮石灰產業市場自改革以來在若干主要方面的經驗過程,並運用書中的理論框架對其變化和發展的深層原因進行了解釋。《市場的社會邏輯》研究試圖表明,市場結構的變遷和市場秩序的形成,歸根結底是因為市場所嵌入的政治—結構條件發生了變化的緣故;政治、顯結構和潛結構因素在特定的歷史和社會背景下,通過特定的組合方式結合在一起,以獨特的交互關系模式形塑著市場的日常運轉、決定著市場如何演化。惠鎮石灰市場現今良好的市場秩序肇始于商人們經由特定的政治—結構環境所形塑的日趨“理性化”的經濟實踐,潛結構在其中凸顯出特殊意義。
符平,1982年7月生于湖南桃江。
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- 作者: 符平
- 出版社:上海三聯書店
- 出版日期:2013/02/01
- 語言:簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
大湖國小管樂團全國北區三連霸
中國時報【張潼╱台北報導】
沒有音樂班的「音樂學校」!台北市大湖國小統計,全校加入音樂社團的學生達3分之1,雖然沒有音樂班、全校也僅500多人,但校園內時常充滿音樂旋律。日前管樂團參加全國學生音樂比賽北區決賽,與各縣市有音樂班的學生一較高下,第3度蟬聯國小管樂合奏A組特優第一名。
大湖國小校長陳素蘭說,雖然全校只有22班普通班,但社團包括管樂團、合唱團、小小打擊樂團、烏克麗麗社,提供多元學習樂器的機會,因此500多名學生,有3分之1都學音樂,其中,管樂團A、B兩團就有80多人。家長、老師都笑稱,大湖是「沒有音樂班的音樂學校」。
也因為學生少,除了高年級學生常有機會到校外比賽,中年級同學也不缺實戰經驗。1997年成立的大湖管樂團,曾經8度代表台北市參加全國學生音樂比賽,且今年是第3年以普通班學生集結的團隊,報名參加A組、也就是有音樂班學校的比賽,仍成功拿下特優第一名。
陳素蘭說,這次自選曲名為〈EARHART〉,曲子在描述一位女飛行員飛越大西洋的故事,曲風多變,也很有音樂性。雖然賽前大家壓力都不小,但五年級學生王薌媛笑說,當演奏結束的剎那,「我就知道會第一名!」
學生表示,雖然沒有音樂班,但管樂團每天皆有晨間團練,每周課後另有6小時練習,也常常參加各種音樂會演出、與其他學校管樂團交流,例如先前曾參加嘉義管樂節、新加坡管樂節活動,全國學生音樂比賽前,校內預演也安排過許多次,都是為累積舞台經驗。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/大湖國小管樂團全國北區三連霸-215004225.html
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